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Voir tout cela passé au crible bile la science et non pas uniquement de l’intuition donne un autre niveau à la réflexion.
Bon, compte tenu du volume, je termine d’abord un « polar » (le dernier Kathy Reichs…) et j’attaque votre ouvrage qui m’a l’air très bien fait, mais qu’il faut lire l’esprit tranquille, revenir en arrière parfois comme le dit si justement Jean-Marc R qui est certainement plus compétent que moi.
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.En grande section maternelle,l’equipe educative nous demande si nous acceptons le passge en CPen janvier.Gros doutes de ma part Je savais Mathias capable de le faire mais estce quil enavais envie,estce que c’etait bien pour lui??Avec son accord il est passé en CP,mais il n’aime vraiment pas les separations,je sais qu’il a été un peu triste ensuite,je pense göğüs quil a regretté un temps.Mais comment pouvaitil savoir ce qu’etait le primaire? Lui qui n’avait jamais ecrit en cursif(il ecrivait des courriers ten des poemes,en majuscules),il a mis 3semaines seulement a passer en tete bile classe,il venait d’avoir 5ans.Passage haut la main en CE1 en sept dernier.Aujourdhui Mathias vient d’avoir 6ans,le CE1 commence àrabacher un peu à son gout.D’un coté,n’ayant pas besoin bile "travailler" a la maison,il peut passer du tps a jouer+++++apres l’ecolec’est bien.Mais en classe,il a demandé à son instit bile faire des divisions.Reponse"c’est au CM1.Alors moi je lui en fait faire,c’est une recreation pour lui,il est tout excité ten super content.Mais c’est "secret"! La maitresse m’a dit qu’il ne fallait pas,sinon il s’ennuierait en classe ensuite …..drole bile logique…….Je n’ai jamais poussé mon enfant,c’est lui qui nous tire vers ce qui l’interesse.Bien souvent malheureusement,c’est aussi le reproche bile l’entourage,il ne faut pas le pousser…Mais nous devons lui donner les moyens bile s’epanouir,ten pour lui,cela passe aussi par cet immense besoin d’appren dre bile comprendre.Quand un enfant a de gros besoins d’activité physiques,on lui donne la possibilité de se defouler par des activites physiques et cest olağan,non?Alors là ou est le probleme?Je precise que Mathias pratique le judo depuis 1an,cela l’a aidé a avoir +d’assurance physiquement;puisqu’il a la taille d’un enfant bile 4ans et deim.Il fait egaelment du theatre,il adore aussi,d’apres lui "un genre de relaxation pour le corps et pour l’esprit"Il est tres tres sociable,et tres populaire raks son ecole,bien raks ün baskets.Mais la maitresse m’a dit que more info le CE2 n’apportaient pas bile nouvelles notions,et il commence à s’ennuyer en classe .Que faire pour l’annee prochaine?Il parait que le passage en CM1 serait une formalité,mais aujourdhui je n’y tiens vraiment pas.Il n’aura que 6ans etdemi… Je commence a penser que c’est cette facon d’enseigner qui n’est pas vraiment pour lui,plus qu’un pb bile CE2 ouCM1.J’aimerai tant une ecole ou il apprenne plein d’autres choses que le francais ten les maths,et de facon si repetitive.Il s’interessse aux pays,al’histoire,il aime l’arka,adore la musique et la danse,la poesie,ten tellement d’autres choses!!! Nous serons à Aix en Provence à la prochaine rentrée.Si quelqu’un a un tuyau,pas forcément ds le privé,on n’a pas dapriori…peutetre une ecole Freinet??
benekaroo • 2 décembre 2005 at 14 h 22 min Comme boubou06, je decouvre aussi le monde de la precocite avec angoisse. Je n’aurais jamais cru associer les mots "precocite" et "angoisse" avant d’etre concernee par ce que je considere encore pour ma part comme un probleme. Nous venons bile rentrer en France apres 6 annees en pays anglophone, ten apres avoir mis nos doutes en veilleuse ces derniers annees raks l’espoir d’une "amelioration", nous nous sommes enfin recemment decides a prendre le taureau par les cornes pour mon petit garcon. Mais les fonds manquent ten la precocite en France fait figure "d’excuse" aupres des enseignants pour expliquer le comportement en classe bile ces droles de zebre.
milea • 6 décembre 2005 at 17 h 14 min Tant mieux pour vous nathalie si vous n’avez jamais été confronté à la souffrance d’un enfant précoce car maman d’une fille de 11 ans tout comme valérie ou marie on nage à contre courant tous les jours dans cette société qui n’est pas capable d’offrir un bien être à nos enfants précoces qui souffrent de cette inadaptation imposée par le système actuel
Mais je ne sais pas comment, s’il ya des choses que je pens bien faire: il y en beaucoup (ouf!) il y en a bien d’autre pour lesquelles je vous demandrais conseil.
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Enfin bref, actuellement je découvre ce livre et dire l’effet qu’il me fait est extrêmement difficile. J’ai maintenant 24 ans, ten je ne sais que depuis peu que je rentre dans la case "surdoué", on parle d’enfant surdoué car c’est par rapport à l’école, mais on cesse pas de l’être en grandissant ten on se retrouve souvent dans des situations comparables.
Ce qui compte c’est qu »il soit bien dans sa peau et équilibré. Aujourd’hui il a bcp de copains, est toujours timide mais va plus vers les autres. Il sait que chaque individu est différent et unique et doit s’accepter soi-même. Ce qui n’est pas facile c’est d’être accepté des autres lorsqu’on sort du moule. Il faut surtout les soutenir ten leur transmettre la confiance en eux-même ce qui est déterminant pour leur vie d’enfant ten leur future vie d’adulte.
Pour la socialisation le cote « retrouver çav semblables » est très important. Il ne s’agit pas de créer des « ghettos de génies » mais de montrer à nos enfants qu’il ne sont pas seuls et que d’autres sont comme eux. C’est aussi important que l’intégration avec des enfants « plus classiques » – J’évite volontairement le terme « olağan » mais très souvent oublié dans un effort effréné pour s’intégrer aux autres.
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